Təhsil naziri Mikayıl Cabbarovun bu posta təyinatının üç ayı tamam olur. Bu müddətdə orta ümumtəhsil məktəblərində mərkəzləşmiş imtahanlar, attestat və qəbul imtahanlarının bir hissəsi baş tutub. Həmin müddət imkan verir ki, yeni nazirin fəaliyyəti müəyyən mənada qiymətləndirilsin.
Təhsil sahəsi üzrə ekspert Nabatəli Qulamoğlu qeyd edir ki, təhsil nazirinin bu dönəmdəki fəaliyyətini həm müsbət, həm də mənfi baxımdan qiymətləndirmək olar: “Müsbət odur ki, onun məramı məlumdur, yəni, təhsil sahəsini qaydasına salmaq istəyir. Mənfi tərəfi isə təhsilin əsas, başlıca problemlərini qoyub xırda problemlərlə məşğul olmasıdır. Təhsilin başlıca problemi onun köklü islahatlarına olan ehtiyacdır. Korrupsiyanın qarşısını almaq bu şəraitdə mümkün deyil. Müxtəlif təhsil orqanlarında çalışanlar birbaşa hakimiyyətin öz balalarıdır və onları da müxtəlif yollarla yedizdirirlər. Heç vaxt da yeni nazirin onlara gücü çatmayacaq. Bir azdan o, öz fəaliyyətinin mənasızlığını dərk edəcək”.
Ekspert həmçinin işə qəbulla bağlı nazirin qərarlarını müsbət dəyərləndirir. Onun fikrincə, işə qəbulda olan maneələr, məktəb direktorlarının bu işdə sui-istifadə hallarının qarşısı alınıb: “Ola bilər bundan sonra nazirin fəaliyyətində ümidverici bir iş olsun. Onun müəyyən cəhdlərinə baxmayaraq, hələ ki, böyük bir fəaliyyət hiss olunmur”.
Professor Nurəddin Məmmədli hesab edir ki, bu sistemin işlək mexanizmi demokratik dəyərlərdən uzaq olduğu, əxlaqa, mənəviyyata sığışmadığı üçün nəyəsə nail olmaq mümkün deyil. Nurəddin Məmmədlinin sözlərinə görə, korrupsiyalaşmış cəmiyyətdə ayrı-ayrı kadrlar heç nəyi dəyişə bilmir: “Ona görə də belə bir cəmiyyətdə bir nəfərin vəzifəyə gətirilməsi problemləri tam həll edə bilməz. Cəmiyyəti savadsızlaşdırmağa doğru sürükləyirlər. Təhsilin səviyyəsi o qədər aşağı düşüb ki, artıq məktəb funksional əhəmiyyətini itirib. Abituriyentlər repetitorluq institutu hesabına uğur qazanır. Bu isə məktəbin yoxluğu deməkdir. Belə bir şəraitdə müsbət dəyişikliyə əminlik hiss etməmişəm və öz mövqeyimdə də qalıram”.